تبلیغات
ادبستان گلپایگان - مطالب خبر چـــــــــــین

معرفی چند اثر ادبی و مهم


          


       

                            جملات زیبا روز کتاب  و کتابخوانی

معرفی چند اثر ادبی و مهم


 درباره كتاب یزد دیروز

این كتاب یادداشت ها، خاطرات و دیدگاه های «دكتر جلال گلشن یزدی» است كه به منظور تدوین تاریخ اجتماعی و فرهنگی و جامعه شناسی نیمه نخست قرن 14 ه.ش. یزد تدوین شده است و این كتاب در این امر بسیار موفق بوده است. اصل دست نوشته های نویسنده ...

 

 اندک سایه‌ ای از داستان

خاطرات، مربوط به ده سالگی احمد است. آن زمان که احمد و ایرج با پدر و مادرشان ساکن آغاجاری بودند. زمانی که کارگران شرکت نفت، دست به اعتصاب می‌زنند و حکومت نظامی، امنیه‌ها را به سراغ اعتصابیون می‌فرستد. این رویارویی باعث دستگیری، کشته و مفقود شدن بعضی از دوستان و آشنایان خانواده‌ ...

 

 «قصه ما به سر رسید» کلاغه به خونش نرسید

وی نخستین کسی است که دستاوردهای داستانی غرب را به عنوان مولفه های نوشتار به نویسندگی ایران وارد نمود و از این رهگذر، سیری نو در تجدد قلم داستانی و نثر ادبی ایجاد کرد. متنی که در زیر آمده است به قلم دکتر ایرج افشار درباره او و فهرست بندی آثار اوست؛حدود یک قرن و بیست و شش سال از زادروز محمدعلی ...

 

 "نوروز " نوشته دکتر علی شریعتی

نوروز تنها فرصتی برای آسایش، تفریح و خوشگذرانی نیست؛ نیاز ضروری جامعه، خوراک حیاتی یک ملت نیز هست. دنیایی که بر تغییر، تحول، گسیختن، زایل شدن، در هم ریختن و از دست رفتن بنا شده است، جایی که در آن آنچه ثابت است و همواره لایتغیر ...

 

 نگاهی به داستان یک رمان

تامس وولف نویسنده ی امریکایی در سی و هشت سالگی درگذشت. او امروزه در شمار کلاسیک های امریکایی قرار گرفته است. از او دو رمان بلند ، یک مجموعه داستان کوتاه و رمان کوتاه و یک رساله درباره ی سبک و شیوه ی ادبی انتشار یافته است. البته پس از مرگ وولف، انبوه عظیمی ...

 

 ادبیات تلفیقی را جدی نگرفته ایم

فرهاد حسن زاده، کارنامه موفقی در نویسندگی دارد و نیازی به معرفی زیاد او نیست. اخیرا او در انتشارات سوره مهر ۱۸ داستان از گلستان سعدی را بازآفرینی کرده است، آن هم با تصویرگری و طراحی جلدی متفاوت. موفقیت این کتاب در جذب خوانندگان موجب شد تا با حسن زاده به گفت وگو بنشینیم ...

 

 کتاب شناسی مولانا

چگونگی سیر و سلوک و حال مولوی، اصول مورد توجه او، اندیشه های تربیتی مولوی، مولوی و محیط اجتماعی او، اندیشه های سیاسی مولوی، مولوی و ضرب المثل های رایج در زبان فارسی و اندیشه های اجتماعی او، فصل های این کتاب را تشکیل می دهد ...

 

 آثار منظوم و منثور مولانا

او در ششم ربیع الاول سال 604 هجری چشم به دنیا گشود. در شش سالگی پدر مولانا، شیخ فریدالدین عطار نیشابوری را ملاقات کرد و شیخ به دیدن فرزند خردسال او شادمان شد و گفت: «این فرزند را گرامی دار که زود باشد که از نفس گرم خود آتش به سوختگان عالم زند» و یک نسخه از ...

 

 بها ولد، زندگی و عرفان او

این کتاب، از جمله آثار برجسته «فریتس مایر» شرق شناس و محقق نامدار سوئیسی (1998-1912م) است که پژوهش‌های ارزنده‌ای در زمینه عرفان و تصوف اسلامی از خود به یادگار گذاشته است. مترجم کتاب حاضر، این افتخار را یافته است که حق ترجمه کلیه آثار «فریتس مایر» از ...

 

 بانگ آب (تأمل در سه اثر مولانا)

نویسنده این کتاب،تلاش کرده است تا با تأمل در سه اثر مولانا، یعنی مثنوی معنوی، فیه مافیه و کلیات شمس، تعلیم مولانا و ارکان جهان نگری او را در ضمن یک پژوهش با انگیزه به کارگیری یک روش تحلیلی که متضمن مباحث و موضوعات دشوار و گسترده‌ای همچون معرفت ...

 




موضوع: خبر چـــــــــــین،
[ یکشنبه 2 آذر 1393 ] [ 08:15 ب.ظ ] [ زهره ملکی ]

دل نوشته

 

 

 

 

پرسیدم:

چطور ، بهتر زندگی کنم ؟

با کمی مکث جواب داد :

گذشته ات را بدون هیچ تأسفی بپذیر ،

با اعتماد ، زمان حالت را بگذران ،

و بدون ترس برای آینده آماده شو

ایمان را نگهدار و ترس را به گوشه ای انداز

شک هایت را باور نکن ،

وهیچگاه به باورهایت شک نکن.

زندگی شگفت انگیز است ، در صورتیکه بدانی چطور زندگی کنی .

پرسیدم:آخر ....

و او بدون اینکه متوجه سؤالم شود ، ادامه داد : مهم این نیست که قشنگ باشی

قشنگ این است که مهم باشی ! حتی برای یک نفر .






موضوع: خبر چـــــــــــین،
[ شنبه 25 آبان 1392 ] [ 11:06 ق.ظ ] [ زهره ملکی ]

بحر طویل طویل در حمد حق تعالی

تسبیح خداوند تعالی

دوستان، آمده ام باز، كه این دفتر ممتاز، كنم باز و شوم قافیه پرداز و سخن را كنم آغاز به تسبیح خداوند تبارك و تعالی كه غفور است و رحیم است، صبور است و حلیم است، نصیر است و رئوف است و كریم است، قدیر است و قدیم است. خدایی كه بسی نعمت سرشار به ما آدمیان داده، گهرهای گران داده، سر و صورت و جان داده، تن و تاب و توان داده، رخ و روح روان داده، لب و گوش و دهان داده، دل و چشم و زبان داده، شكم داده و نان داده، زآفات امان داده، كمالات نهان داده، هنرهای عیان داده و توفیق بیان داده و اینها پی آن داده،‌كه از شكر عطا و كرمش چشم نپوشیم و زهر غم نخروشیم و زهر درد نجوشیم و تكبر نفروشیم و می از ساغر توحید بنوشیم و بكوشیم كه تا از دل و جان شكر بگوییم عنایات خداوند مبین را.

آفریننده ی دانا و خداوند توانا و مهین خالق یكتا و بهین داور دادار، كزو گشته پدیدار، به دهر این همه آثار، چه دریا و چه كهسار، چه صحرا و چه گلزار، چه انهار و چه اشجار، اگر برگ و اگر بار، اگر مور و اگر مار، اگر نور و اگر نار و اگر ثابت و سیار.

خدایی كه خبردار بود از همه اسرار، غنی باشد و غفار، شود مرحمتش یار، درین دار و در آن دار، به اخیار و به زهاد و به عباد و به اوتاد و به آحاد و به افراد نكوكار، خدایی كه عطا كرده به هر مرغ پرو بال، به هر مار خط و خال، به هر شیر بر و یال، به هر كار و به هر حال بود قبله ی آمال و شود ناظر اعمال، فتد در همه ی احوال از او سایه ی اقبال به فرق سر آن قوم كه پویند ره خیر و نكوكاری و دینداری و هشیاری و ایمان و صفا و كرم و صدق و یقین را.

آرزومندم و خواهنده كه بخشنده به هر بنده شكیبایی و تدبیر و توانایی و بینایی و دانایی بسیار كه با پیروی از عقل ره راست بپوییم و زهر قصه ی شیرین و حدیث نمكین پند بگیریم ونصیحت بپذیریم و چنان مردم فرزانه بدان گونه حكیمانه در این دارجهان عمر سرآریم كه از كرده ی خود شرم نداریم و ره بد نسپاریم و به درگاه خدا شكر گزاریم كه ما را به ره صدق و صفا و كرم و عدل چنان كرده هدایت از سر لطف و عنایت كه زما خلق ندارند شكایت. به ازین نیست حكایت، به از این چیست درایت، كه ز حسن عمل ما به نهایت، همه كس راست رضایت، چه خداوندو چه مخلوق خداوند، به گیتی همه باشند ز ما راضی و خرسند و به توفیق الهی بتوانیم در این دار فنا زندگی سالم و بی دغدغه ای داشته باشیم و در آن دار بقا نیز خداوند كند قسمت ما نعمت فردوس برین را.





موضوع: خبر چـــــــــــین،
[ شنبه 13 مهر 1392 ] [ 09:22 ب.ظ ] [ زهره ملکی ]

چهل نکته در باره ی افزایش انگیزه ی دانش آموزان

 

 

چهل نکته در باره افزایش انگیزه ی دانش آموزان
:

انگیزه، حالات درونی فرد است که موجب تداوم رفتارش تا رسیدن به هدف می‌شود. انگیزه ارتباط مستقیم و مثبت با پیشرفت تحصیلی دارد.

به همین علت علاوه بر آنکه انگیزه وسیله‌ای برای پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته می‌‌شود، گاهی از آن به عنوان هدف نیز نام برده می‌شود، زیرا با افزایش انگیزه، پیشرفت تحصیلی نیز پدید می‌آید.

از آنجا که هوش و استعداد تحصیلی به‌عنوان دو عامل اساسی در پیشرفت تحصیلی، کمتر تحت تأثیر معلم یا مربی واقع می‌شود، سعی بر آن است که با افزایش انگیزه دانش‌آموزان حداکثر بهره‌وری از هوش صورت گیرد. زیرا در حالت مساوی برابری هوش و استعداد تحصیلی افراد، مشاهده شده است که پیشرفت تحصیلی افراد با انگیزه چشمگیرتر بوده است. با وجود آنکه معلمان در تغییر هوش و استعداد تحصیلی نقش چندانی ندارند، ولی می‌توانند در بالا بردن انگیزه دانش‌‌آموزان مفید واقع شوند.

انگیزه به دو نوع درونی و بیرونی قابل تقسیم است. از انگیزه بیرونی می‌توان به تقویت‌کننده‌هایی چون پول، تائید، محبت، احترام، نمره و از تقویت‌کننده‌های درونی می‌توان به رضایت خاطر و احساس خوب از یادگیری اشاره کرد.

آنچه که بیشتر موجب رفتار خود‌جوش می‌شود، انگیزه درونی است. هدف عمده فعالیت‌های پرورشی معلم یا مربی این است که دانش‌آموز به تدریج از انگیزه‌های بیرونی به سمت انگیزه‌های درونی هدایت شود.

تفاوت اساسی افراد دارای انگیزه درونی با افراد دارای انگیزه بیرونی این است که افراد با انگیزه درونی احساس کفایت بیشتری در خود دارند و کمتر به دیگران اجازه می‌دهند که محرک رفتارشان شوند. این گروه از دانش‌آموزان، خود تعیین کننده رفتارها هستند و به خاطر کفایتی که در خود احساس می‌کنند، باور دارند که می‌توانند با رفتارشان بر محیط خود تأثیر بگذارند.

این گروه از دانش آموزان با انگیزه درون‌گرا، تصورشان این است که موفقیت و عدم موفقیت در تحصیل به خاطر نحوه رفتار صحیح یا غلط خودشان است.

اما برخلاف آنها، دانش‌آموزان باانگیزه برون‌گرا، احساس بی‌کفایتی یا کفایت کم داشته و همواره تصور می‌کنند که موفقیت آنها تحت تأثیر عوامل محیطی نظیر:

معلم و سوالات سخت است. این گروه از دانش‌آموزان حتی اگر درس بخوانند، باز هم موفقیت چندانی نخواهند داشت. چرا که اندک تلاش آنها به خاطر همان انگیزه‌های بیرونی، همچون فرار از تنبیه یا کسب خواست معلم است. اینان در صورت کسب موفقیت اندک هم آن را به شانس و تصادف نسبت می‌دهند و نه به تلاش و استعداد خود.

این دانش‌آموزان حتی اگر نیم‌نگاهی به موفقیت داشته باشند، آنقدر آن را صعب‌الوصول می‌دانند که دست به عمل نمی‌زنند، در نتیجه هرگز طعم موفقیت را نخواهند چشید.

در حقیقت گام اول در برخورد با این افراد چشاندن طعم موفقیت به آنها و درهم شکستن تصور منفی آنها در مورد دستیابی به موفقیت است. در این صورت است که «موفقیت»، «موفقیت» می‌آورد.

از آنجایی که انسان آمادگی دارد تا فعالیت‌ها و تصوراتش را تعمیم دهد، موفقیت در یک درس منجر به موفقیت در دروس دیگر می‌شود و این موضوع در مورد دروس اصلی هر رشته مهم‌تر است.

درواقع، ضعف درسی در این دروس منجر به بی‌علاقگی به تحصیل و گاهی حتی ترک تحصیل می‌شود و البته عکس آن هم صادق است. به همین علت به معلمان دروس اصلی هر رشته توصیه می‌شود، شرایط آموزشی و امتحانی را مطلوب نمایند و با ارزشیابی‌های مناسب فضای کلاس را لذت‌بخش کنند.

به طورکلی به‌منظور افزایش انگیزه دانش‌آموزان و سوق دادن آنها به سمت درونی شدن انگیزه‌ها راهکارهای زیر توصیه می‌شود:

1 - سعی کنیم اولویت تجربه‌های دانش‌آموزان برای آنها جالب باشد، احساس موفقیت اولیه اعتماد به نفس آنها را افزایش می‌دهد. این موضوع در مسابقات ورزشی نیز مشهود است.

2 - برای موفقیت دانش‌آموزان پاداش در نظر بگیریم. منتظر نباشیم تا افت تحصیلی اتفاق افتد و سپس موفقیت را تحسین کنیم.

3 - با احترام گذاشتن به تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان، هرگز آنها را با یکدیگر مقایسه نکنیم.

4 - دانش‌آموزان را در کلاس کمتر درگیر مسائل عاطفی منفی نمائیم و نسبت به حساسیت‌های عاطفی آنان آشنا و در کاهش آن کوشا باشیم. سخت‌گیری و انضباط شدید، تبعیض، بیان قضاوت‌های منفی و خبرهای ناخوشایند از جمله عواملی است که موجب درگیری ذهنی و کاهش علاقه به یادگیری می‌شود.

5 - بلافاصله پس از آزمون یا پرسش کلاسی، دانش‌آموزان را از نتیجه کار آگاه کنید.

6 - برای اینکه دانش‌آموز بداند، در طول تدریس به‌دنبال آموختن به چیزی باشد، بیان اهداف آموزشی مورد انتظار از او را در ابتدای درس فراموش نکنیم.

7 - چگونگی یادگیری و نحوه انجام کار برای دانش‌آموز مشخص شود.

8 - به‌منظور افزایش حس کفایت در دانش‌آموز از او بخواهیم مطالب یاد گرفته شده را به دوستان یا کلاس آموزش دهد.

9 - در مورد مشکلات درسی دانش‌آموز و ریشه‌یابی آن، با او تبادل نظر و گفت‌وگو کنیم.

10 - تشویق کلامی در کلاس، به صورت انفرادی بسیار حائز اهمیت است.

 

 


ادامه مطلب


موضوع: خبر چـــــــــــین،
[ پنجشنبه 23 شهریور 1391 ] [ 06:41 ب.ظ ] [ زهره ملکی ]

عناوین 114 سوره قرآن کریم در شعر

عناوین 114 سوره قرآن كریم

بــــا ســــوره فــــاتحه بپــادار نــــمـاز
بعــــد از بقــره به آل عمــران پــرداز


از مــائده و تــوبه و انــعــــام و نــسـاء
ز اعراف و ز انفــال بجو حكمت و راز


بــا یــونس و هــود و یوسف و ابراهیم
رعد آمد و حجر و نحلو كهف و تحریم


طــه، شعــرا، نـمــل و نــــور و فــرقان
شد، غافــر و عنكبوت و روم و لقمان


باص و قصص و سجده و احزاب و سبا
یاسیــن و دخان و فصلـت و الرحمـن


بــا زخــرف و احقــاف و زمر و الصافات
شــوری وق و ذار یــــات و حجــــرات


بــر واقعــه و مــجادله، حشــر و حـدید
بر چجاثیه و الفتح و محمــد صـــلوات


نــجم و قــمر و مــنافقون و صف و طور
از ممتحنه به مــــرسلات آمـــــده نور


بــــا جــمعه تغابــن و طلاق آیــد و نـوح
الحــــاقه با ملك و قـلم كرده ظـــهور


انســـان و قیــامــه انفــطار و تــكــویــر
زلــزال و معــارج و نبــا گشتــه نذیــر


جــن اســت و مــزمل و مــدثر و الفــجر
القــدر و بــروج نــازعات است بشـــر


لیــل و بــلد اســت و انشــقاق و اعمی
فیل و علق است و انشـــراح و اعلی


بابیــنه و غــاشیه و الطـارق و شمــس
التین و تكاثراست و ماعـــون و ضحی


با كوثر و اخلاص و فلق حمــد و سپاس
بــر قــارعه و مطفـــفیــن دار حـواس


با عصــر و قــریش و عــادیات و هــمـزه
نصر آمد و كافرون و تبســـت و الناس


هــر روز و شــب از پیــام قــرآن مــجیـد
بر امت مصطفی است ایمـــان و امید


امــید كه اســلام قــوی بــاشـد و شــاد
پایان شبه سیه رســد صبـــح سپــید





موضوع: خبر چـــــــــــین،
[ سه شنبه 24 تیر 1393 ] [ 10:33 ب.ظ ] [ زهره ملکی ]

بعضی ها گریه نمی کنند اما !

درود بر کسانی که :

از پاکیشان دوستی آغاز می شود؛

از صداقتشان دوستی ادامه می یابد؛

و از وفایشان دوستی پایانی ندارد ...

 

                                                                              ****************

بعضی ها گریه نمی کنند...

اما

از چشم هایشان معلوم است...

که اشکی به بزرگی یک سکوت

گوشه ی چشمشان به کمین نشسته!!!
 
 
 
****************
 
 

هوا گرفته بود ،

باران می بارید ،

كودكی آهسته گفت :

خدایا گریه نكن درست میشه ...

 

 

****************

خدایا

دلم مرهمی میخواهد از جنس خودت !

نزدیک

بی خطر

بخشنده

بی منت...


 ***************

ای سهراب

گـفـتـه بـودی قـایـقـی خـواهـم سـاخـت


قـایـقـت جـا دارد؟


مـن هـم از هـمـهـمـه اهـل زمـیـن دلـگـیـرم...



 






موضوع: خبر چـــــــــــین،
[ شنبه 26 مرداد 1392 ] [ 11:39 ق.ظ ] [ زهره ملکی ]

بد شانسی یا !؟

پیــــرمرد روستا زاده اے بود که یک پســـر و یک اسب داشت؛ روزی اسب پیرمرد فــــرار کـــرد، همه همسایه ها بـــرای دلـــداری به خـــانه پیـــرمرد آمدند و گفتند: عجـــب شـــانس بدی آوردی که اسبت فرار کرد!
روستا زاده پیــــر جواب داد: از کـــجا می دانید که ایـــن از خوش شانسی من بـــوده یا از بـــد شانسی ام؟ همسایه ها با تـــعجب جــــواب دادن: خــــوب معلومه که این از بد شانسیه!
هنوز یک هفته از این ماجــــرا نگذشته بـــود که اسب پیــــرمرد به همراه بیست اسب وحشی به خانه بـــرگشت. این بار همسایه ها بــــراے تبریک نزد پیرمرد آمدند: عجب اقبال بلندی داشتی کـــه اسبت به همراه بیست اسب دیگـــر به خانه بر گشت!
پیر مرد بار دیگــــر در جــواب گـــفت: از کجا مـــےدانید که ایــن از خوش شانسی من بوده یا از بد شانسی ام؟
 
فـــــــردای آن روز پـــسر پیــــرمرد در میان اسب های وحشی، زمین خــــورد و پایش شـــکست. همسایه ها بار دیگــــر آمدند و گـــفتند: عـــجب شانس بدی! و کـــشاورز پیــــر گفت: از کجـــا مــے دانید که این از خوش شانسی مـــن بوده یا از بد شانسی ام؟
و چند تا از همسایه ها با عصبانیت گـــفتند: خب مـــعلومه که از بد شانسیه تـــو بـوده پیـــرمرد کـــودن!
چــــند روز بــعد نیــــروهای دولتــــے برای ســــربازگیری از راه رسیدند و تمام جـــوانان ســـالم را برای جـــنگ در ســــرزمینی دوردست با خود بردند. پســـر کشاورز پیر به خاطـــــر پاے شـــکسته اش از اعــــزام، مـــعاف شد.
هـــمسایه ها بار دیگـــــر بـــرای تبـــریک به خانــه پیــــرمرد رفتند: عجب شانسی آوردی که پســـرت مــعاف شد! و کــشاورز پیــــر گفت: از کــجا مـــے دانید که…؟
خیلی از ما اتفاقاتی در زندگــــــــے خــــود داشتیم؛اتفاقـــاتی کـــه از نظر ظـــاهـــری بـــرای ما بـــد بوده اند اما براے مــا خـــیر زیادی در آن نهفته بوده است...
خـــــداوند یگــــانه تکیه گــــاه من و توست!
پس...
 
 
بـــه "تدبیرش" اعتماد کـــــن..
 
 
بـــه "حـکمتش" دل بســـپار...
 
 
بـــه او "تـوکــــــــــــل" کـــــن...
 
 
و ...
 
 
بـــه سمت او "قدمـے بردار".






موضوع: خبر چـــــــــــین،
[ چهارشنبه 23 مرداد 1392 ] [ 11:51 ق.ظ ] [ زهره ملکی ]